2020. június 17. - Szerda

Ma még mindig a növényekkel fogunk foglalkozni. Ma a növények virágáról tanulunk. 

Nyisd ki a könyvet: 

46/1 - beszéljétek meg, milyen lehet az az ember, akire azt mondják "mákvirág" - sorolj tulajdonságokat. 

46/2a - figyeld meg a növények virágait. azonos színűre fesd azokat a köröcskéket, amely virágban valami közöset látsz. döntésed indokold. Keresd azokat a jegyeket, melyben különböznek egymástól. 

46/2b - vitassátok meg, milyen funkciója van a virágnak. 

46/2c - próbáljatok enciklopédiában vagy interenet utánanézni, milyen virágok vannak a réten és nevezd meg őket, írd be a nevét a kép mellé. Ha egyedül nem megy, kérj segítséget. 

46/3 - rajzold meg a virág hiányzó részét. szinezd ki őket. 

46/4 - ugye ehhez hasonló feladat már volt a múlt héten, csak a levelekből kértem, hogy készíts herbáriumot, most pedig a virágokból is kérném. 10 fajta virágot: nevezd meg, ragaszd egy füzetbe, vagy rajzlapra, és ezt is csak szeptemberre kérem, és ezért is elmegyek :)

Jó munkát!

2020. június 10. - Szerda

Ugye már tanultunk a növények gyökeréről, a növények szárairól. A mai óra tananyaga pedig a növények levelei lesznek. 

44/1 - Olvasd el, mit mond Dániel herceg. 

44/2a - írd be a hiányzó betűket a fák megnevezésébe. 

44/2b - sorold be a fák leveleit a tűlevelű vagy a lomblevelű fák csoportjába. A fák melletti üres köröcskébe T betűt írj, ha tűlevelű, L betűt, ha lomblevelű.

44/3b - beszéljétek meg, milyen funkciót tölt be a növény levele. 

45/3 - rajzold meg a levelek másik felét erezetttel együtt, színezd ki a leveleket. 

45/4 - olvasd el a verset. beszéljétek meg miben kül0nböznek a fák. találd ki a vers címét és írd be a felső sorba.  

45/5  - készítsd herbáriumot a levelekből - szárított levelek gyűjteménye. Ezt majd csak szeptemberre kérem :) Egész nyáron lesz rá időd, lehet egy kis simafüzetbe is majd ragasztani. (Szeptemberben elmegyek érte!) :) 

2020. június 3. - Szerda

A múlt órán a növények gyökeréről tanultunk. Most pedig a növények száraival fogunk foglalkozni.

Nyisd ki a munkafüzeted:

42/1 - Magyarázd meg, miért sikerült Jázmin hercegnőnek kettétörni az ágat, és Dániel hercegnek miért nem sikerült.

42/2 - figyeld meg a növények különféle szárait

42/2 - döntsd el melyik lehet lágyszárú és melyik tartozik a cserjéhez és melyik a fához.

42/3 - keresd meg és keretezd be azt a növényt, amelyik lágyszárú. a megmarad betűkből kirakhatsz egy szót. Melyik lesz ez a szó?

43/4 - Karikázd be pirossal a lágyszárú növényeket, kékkel a bokrokat, zölddel a fákat!

43/5 - Segíts megtalálni az utat a kijelölt növényhez. csak a fák nevét tartalmazó mezőkön mehetsz keresztül.

43/6 -  lehet kísérletezni.

Tanuld meg a megjegyzéseim. 

2020. május 27. - Szerda

Ugye a múlt órán megtanultuk a növények alkotórészeit, ma a növények gyökerével fogunk foglalkozni. 

Hol is található a növény gyökere? 

Nyissuk ki a könyvünket a 41. oldalol!

41/1 - Olvasd el, mint mond Dániel herceg. 

41/1b - figyeld meg a gyökerek különböző alakját! Vegyél elő színest, majd keretezd be azonos színnel azokat a gyökereket, amelyek hasonlítanak egymásra. Jelöld  * csillaggal azokat a növényeket, melynek gyökerét megehetjük.

41/2Jelöld nyilakkal a víz és tápanyag útját a növény gyökerén keresztül a szárba, levelekbe, virágba és a termésbe.

41/3 - Döntsd el, hogy megmarad-e az a növény melynek a gyökere a vízben van, vagy az a növény marad meg amelyiknek nincs a gyökere a vízben. Indokold meg a döntésed, próbáld meg bebizonyítani.

 

Kísérlet

Vegyél két növényt (virágot) ---- anya majd segít - és gyökereztesd ki, próbáld ki az egyiket vízbe tenni a másikat víz nélküli pohárba. Kíváncsian várom majd az eredményt!

Tanuld meg!

A növény gyökéren keresztül vizet és tápanyagot vesz fel, amely szükséges életének fenntartásához.  

 

2020. május 20. - Szerda

Ma már a növényekről fogunk tanulni. Nyisd ki a könyvedet a 39. oldalon. 

39/1- mesélj a képről, hol mindenhol találhatóak növények.

39/2a - hasonlítsd össze két képet. állapíts meg 3 közös és 3 eltérő jegyet a növények és állatok között,mi az ami jellemző mindkettőre és mi az ami nem, kösd össze!

39/2b - szinezd ki azokat a jegyeket, amelyek az állat és a növény közös jegyei. 

40. A nvények alkotórészei: 

40/1a - Nevezd meg a képen látható növényt (Szamóca, eper). Nevezd meg a növény részeit. Használd a keretben lévő szavakat, és tanuld is meg a növény részeit: gyökér, szár, levél, virág termés. 

40/1b - Kösd össze a megnevezésket a képekkel és színezd a megfelelő színre a növényt. 

40/2 - Mesélj! Nevezd meg  a növényeket a képen. Sorold fel a fő részeit: gyökér, szár, levél, virág és termés. ... mutasd is, hogy melyik melyik. Hasolnítsd össze a növényeket, és mondd el mi a közös benne és mi az eltérő. 

Vegyél elő egy rajzlapot, rajzold le az általad kiválaszott növényt a könyvből, majd húzz vonalakat az egyes részektől és nevezd meg őket!

Ne felejtsd egy heted van rá :)

 

2020. május 13.  - Szerda

Ma az állatok mozgásáról fogunk tanulni, nyisd ki a könyvet a 38. oldalon. 

38/1

a) figyeld meg a képen az állatokat, majd jelöld x-el azt az állatot, ami nem tarotzik oda, döntésedet indokold!

b) beszéljétek meg mi a közös és mi az eltérő az egyes állatok között.

c) határozd meg egyes állatok mozgását, majd azt hogy melyik testrészükkel végzik a mozgást!

d, rajzolj midegyik sor végére gey állatot, amelyik szerinted odatartozik. 

Tanuld meg a megjegyzéseim. :)

Jó munkát!

 

2020. május 6 - Szerda

Ma az állatok táplálékáról fogunk tanulni. 

Nyissuk ki a tankönyvünket a 36-37. oldalon. 

36/1. feladat - Milyen állatokat látunk a képen? Illetve a kis keretekbe lévő táplálékokat is nevezzük meg. Majd vegyél a kezedbe egy piros ceruzát és tegyél oda egy piros pontot, amellyel az adott állat táplálkozik. (Pl. nyuszi - fű, napraforgó - az én nyuszim azt is eszi)

36/2 feladat  - Olvasd el a vidám mesét, a képek helyett mond a nevüket! Majd folytasd a mesét a fantáziád szerint. Javítsd ki a szöveget, amelyik szerinten helytelen, és meséld el anyának vagy apának. 

37/3. feladat - Amit tudni kell: A táplálék egyik megszerzésének a módja, hogy az állatok más állatokra vadásznak. Az ilyen állatokat ragadozóknak nevezzük. Írd körül, hogyan vadásznak a ragadozók, és hogyan szerzik meg táplálékukat - zsákmányukat. Nézd meg a képet, és határozd meg melyik lehet ragadozó, majd próbálj meg felsorolni még olyan állatokat, melyek szintén ragadozók. Próbáld meg elmondani, hogyan védekzenek ezek az állatok, hogyan álcázzák magukat a természetben. 

37/4. feladat. Olvad el  a mesét a kiscsibéről, és válaszolj a kérdésekere, Gondold ki a történet végét. 

Jó munkát! Új lecke környezetismeretbő jövő hét szerda, tehát hány napod is van rá? 

 

2020. április 30. - Csütörtök

Ma egy újabb tananyaggal ismerkedünk meg, melynek címe az Élőlények! 

Nyissuk ki  a munkáltató tankönyvünket a 34-35. oldalon!

Kezdjük el megoldani a feladatokat!

34/1 - Beszélgess arról, hol minden tt élhetnek élőlények. Használd a következő szókapcsolatokat: szárazföldön, talajban, levegőben, vízben, más élőlényeken, lakótelepen. 

34/2a. - nevezd meg a képen látható élőlényeket, és írd be a hiányzó betűket (tetű, macska, vakond, ponty, giliszta, fecske)

34/2b. - beszélgess arról, melyik élőlény hol élhet választhat a középen lévő keretekben található szavakból, majd szinezd az élőlény melletti kköröcskét olyan színűre, amilyen környezetben él. (szárazföld - zöld, lakótelep - narancssárga, víz - kék, talaj - barna, levegő - kék, más élőlény - piros) 

35/3 - figyeld meg a képen látható élőlényeket (ponty, macska) majd a keretben lévő szavakat olvasd el, aztán jelöld meg szerinted melyik élőlényhez tarotzik, Szinezd a megfelelő színre (macska- sárga, ponty - kék)

35/4 - Figyeld meg a képet, nevezd meg azokat az élőlényeket, melyek csak szárazföldön élnek, és azokat melyek csak vízben képesek élni. 

35/5 - Jelöld meg melyik élőlény él csak szárazföldön (piros) és melyik vízben (Kék) 

35. tanuld meg a megjegyzéseim. Sorolhatsz magadtól is állatokat, nem kell szóról szóra. 

Erre a feladatokra van egy egész heted, csak jövő hét csütörtökre (május 7) kérem!

2020. április 16. - Csütörtök

Ma még mindig a Vízzel fogunk foglalkozni. 

Nyisd ki a tankönyvedet a 33. oldalon. old meg a: 

4. feladat - mesélj, mit látsz a képen, miért fonnyad el a virág? Majd mond el, melyik kapott elegendő vizet és melyik nem. 

5. feladat - nevezd meg mi van a képen, keretezd be azokat a képeket, amelyeken olyan valaki vagy valami van, aki vagy ami az élethez szükséges vizet a talajból szerzi. 

Tanuld meg a megjegyzéseimet! És ezzel a vízről már elég információt szereztünk. Ezzel lezártuk ezt a tananyagot. 

2020. április 2. - Csütörtök

Mai óránk tananyaga  újra a Víz lesz. Ugye a projekt során sok hasznos információt tudtál meg a vízről. Elevenítsd fel, meséld el anyának, mire emlékszel. 

Tankönyv: 

32/2. a, Nézd meg a képeket, és mond el, mire használjuk a vizet, majd gonlkodj el rajta, mire használhatjuk még a vizet és rajzold be. 

32/2. b, - beszélgessetek anyának arról, hogy hogyan lehet takarékoskodni a vízzel, milyen szerepe van a víznek az élet számára, és mi lenne ha nem lenne elegendő víz. 

32/3. Anya mesélj nekem - anyal elovassa a keretben lévő szövegeket, majd tegyél pipát ha szerinted igaza van, és x ha nincs igaza. Most még ne beszéljétek meg anyával ez még csak a te gondolatod. Mikor az első sort kitöltötted, vegyétek át újra anyával, és még egyszer rakd a pipát vagy az x-et. Majd hasonlítsd össze az ereményeket a saját felvetéseiddel. 

 

Jó munkát! 

 

2020. március 26.  - Csütörtök

Mai óránk tananyaga a Víz lesz. Ugye a projekt során sok hasznos információt tudtál meg a vízről. Elevenítsd fel, meséld el anyának, mire emlékszel. 

Tankönyv:

31. oldal / 1. feladat a, b, c, - megoldani. 

 

 

 2020. március 19 - Csütörtök

 

Mai óránk tananyaga az Élő és élettelen természet!

https://wordwall.net/hu/resource/324251/élő-és-élettelen-természet - ezen a linken elérsz egy oldalt, ahol csoportosítani tudod az élő és élettelen természethez tartozó dolgokat - KÖTELEZŐ!

Élő természet - növények, állatok, emberek (lélegeznek, mozognak, szaporodnak, táplálkoznak, növekednek. 

Élettelen természet - tárgyak tartoztnak ide. 

 

Tankönyv: 

30/1 - Beszélgess a képről melyik az élő természet része, melyik élettelen. 

30/2 Beszélgess a képről, használd a következő szavakat: légzés, mozgás, táplálkozás, szaporodás, növekvés, fejlődés. 

30/3 keresd a kakukktojást, mindegyik sor végére rajolj egy képet, olyat, ami odavaló. 

 

Jó munkát!